ELAZ.İNFO xəbər verir ki, müəllimlər sertifikasiya problemlərini qabardırlar?
Azərbaycanda müəllimlərin sertifikasiya imtahanları təhsildə keyfiyyətin yüksəldilməsi məqsədi daşısa da, proses ətrafında müxtəlif narahatlıqlar və tənqidi fikirlər səsləndirilməkdə davam edir. Təhsil ictimaiyyətinin bir hissəsi hesab edir ki, mövcud qiymətləndirmə mexanizminin təkmilləşdirilməsinə ehtiyac var.
Müəllimlərin səsləndirdiyi əsas narahatlıqlardan biri imtahan suallarının gündəlik pedaqoji fəaliyyətlə tam uzlaşmamasıdır. Onların fikrincə, bəzi tapşırıqlar daha çox nəzəri bilikləri yoxlayır, müəllimin sinif idarəetməsi, şagirdlərlə ünsiyyəti və praktik bacarıqları isə kifayət qədər qiymətləndirilmir.
Digər müzakirə olunan məsələ yüksək psixoloji gərginlikdir. Uzun illər pedaqoji fəaliyyət göstərən müəllimlər üçün sertifikasiya imtahanı ciddi stress mənbəyinə çevrilə bilir. Psixoloqlar qeyd edirlər ki, yüksək həyəcan bəzi hallarda müəllimin real bilik və bacarığını tam əks etdirməyə bilər.
Ekspertlər həmçinin bildirirlər ki, bütün regionlarda müəllimlərin hazırlıq imkanları eyni deyil. Böyük şəhərlərlə müqayisədə ucqar ərazilərdə çalışan müəllimlərin hazırlıq resurslarına çıxışı daha məhdud ola bilər. Bu isə qiymətləndirmədə bərabər imkanlar məsələsini gündəmə gətirir.
Təhsil sahəsi üzrə mütəxəssislərin bir qismi hesab edir ki, müəllimin peşəkarlığını yalnız test imtahanı ilə deyil, dərs müşahidələri, peşəkar inkişaf fəaliyyəti, metodiki işlər və şagird nailiyyətləri kimi müxtəlif meyarlar əsasında kompleks şəkildə qiymətləndirmək daha səmərəli ola bilər.
Bununla yanaşı, təhsil ekspertləri vurğulayırlar ki, sertifikasiya sistemi ümumilikdə müəllimlərin peşəkar inkişafını təşviq etmək və təhsilin keyfiyyətini artırmaq məqsədi daşıyır. Onların fikrincə, prosesin daha şəffaf, çevik və praktik yönümlü olması üçün müəllimlərin rəylərinin nəzərə alınması və qiymətləndirmə mexanizminin mütəmadi təkmilləşdirilməsi vacibdir.
Natəvan Bəydili
